Los ministerios de Educación de la Provincia de Córdoba y La Pampa compartieron una jornada de balance sobre el trabajo realizado en cada uno de los contextos provinciales, en el marco de una asistencia técnica con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el Banco de Desarrollo para América Latina -CAF- para el diseño e implementación de Sistemas de Alerta Temprana.

En la oportunidad, se socializó la experiencia de trabajo en ambas provincias, destacando la particularidad de cada uno de los contextos y poniendo en valor el proceso de cooperación regional.  En este sentido, Luis Scaso Director Oficina OEI Argentina, refirió: “No buscamos desde estas iniciativas exportar enlatados a las provincias sino impulsar y acompañar desarrollos que se adapten a las necesidades y demandas de cada uno de los contextos para la detección temprana de situaciones de vulneración de trayectorias educativas”.

La conversación buscó recuperar los objetivos del proyecto de asistencia técnica. Asimismo, se recuperaron las capacidades estatales que facilitaron y/o potenciaron el trabajo en las provincias y se compartieron los principales resultados alcanzados. Sebastián Abbatemarco, Director de Proyectos de Desarrollo Social- CAF remarcó, en este sentido: “siempre las acciones de cooperación de promueve CAF se orientan a potenciar las líneas de trabajo de los estados y a dejar capacidad instalada para dar sostenibilidad y continuidad a los proyectos”.

En el caso de Córdoba, este módulo de alertas tempranas sustenta, para la educación secundaria, el componente de información de Trayectorias Cuidadas, el sistema integral de promoción y protección de trayectorias que se complementa con acciones pedagógicas y de acompañamiento y articulación socio territorial. Nancy Montes, especialista de OEI, reflexionó “trece meses de trabajo continuado donde hemos podido construir acuerdos, trabajar conjuntamente tomando como base los antecedentes de la provincia en materia de protección de trayectorias e impulsando una herramienta que permite detectar situaciones de vulneración de trayectorias a partir de la información nominal”.

El ministro Ferreyra expresó sobre este encuentro: «Este espacio de trabajo conjunto fortalece nuestras herramientas de seguimiento y cuidado de las trayectorias escolares. Este trabajo cooperativo nos permite brindar una respuesta más rápida y efectiva ante situaciones de vulnerabilidad educativa, reforzando -como sostiene nuestro gobernador Martín Llaryora- nuestro compromiso con la promoción de una educación inclusiva y de calidad para todos los estudiantes».

Finalmente, Gabriela Brandán Zehnder, Directora de Planeamiento, Evaluación y Prospectiva Educativa mencionó, “resulta valioso inscribir esta iniciativa en los desafíos actuales de nuestro Ministerio que se vinculan con el escalamiento de esta herramienta a nivel secundario para todas las instituciones educativas, articularla con el resto de los componentes del sistema provincial y avanzar en el diseño e implementación en el nivel inicial y primario”.

Al cierre del encuentro, se plantearon algunos aspectos con el propósito de delinear los temas, desarrollos y demandas que organizarán una agenda de mediano plazo en la provincia.

Del encuentro participaron el Ministro de Córdoba, Horacio Ferreyra, la Ministra de La Pampa, Marcela Feuerschvenger, el Director de Proyectos de Desarrollo Social- CAF Sebastián Abbatemarco y Luis Scasso, Director Oficina OEI Argentina, junto a especialistas de ambas organizaciones como Nancy Montes (OEI), Lilia Toranzos (OEI), Marisa Álvarez (OEI), Daniel Pinkaz (OEI) y Néstor Félix (CAF). Asimismo, por la provincia de Córdoba estuvo presente la Directora General de Planeamiento, Evaluación y Prospectiva Educativa, Gabriela Brandán Zehnder, el Director de Desarrollo y Modernización, Gabriel Martínez, la Subdirectora del Sistema Integral de Información Educativa Ma. José Llanos Pozzi, la referente del área de Investigación, Seguimiento y Proyección de políticas educativas de la DGPEyPE, Fabiana Barbeira, junto Directores/as Generales de Nivel.